EL OTOÑO by Cristina

 

Sesión 2: La última hoja del otoño

Objetivos:

Potenciar el conocimiento de nuestro cuerpo en estado estático y movimiento, con las partes de éste y en relación al espacio y objetos.

Edad:

3/4 años

Contenidos:

·         Calentamiento: (11 minutos)

o    Ver las hojas caer.

o   Barrenderos en otoño.

 

·      Parte principal: (24 minutos)

o    Ardillas gemelas.

o    ¿Cómo es mi cuerpo?.

o    Somos troncos del árbol.

 

·       Vuelta a la calma: (10 minutos)

o    ¡Cuánto pesa el otoño!.

o    El otoño se escucha.

Material: hojas secas, canciones, bits partes del cuerpo, tiza, papel continuo, calabazas, hojas, piñas y castañas. 

Lugar: Gimnasio y patio.

Metodología: Enseñanza directa, mostrando mediante ejemplos el procedimiento de las actividades, la primera práctica se podrá realizar guiada, fomentando posteriormente el desarrollo autónomo de la actividad. 

Duración: 45 minutos.

DESARROLLO DE LA SESIÓN

• Calentamiento:

 1)   ¡VER LAS HOJAS CAER!

Objetivo específico: Aumentar la intensidad, duración, control y direccionalidad del soplo.

Material: hojas secas.

Intensidad: media.                                                

Duración: 5 minutos

Descripción: Todos los niños y niñas tienen una hoja seca en su mano. Cuando el profesor lo indique, lanzarán su hoja hacia arriba y soplando evitarán que caiga al suelo.

Reglas: Respetar a los compañeros, no chocar con ellos.

Variaciones: Se puede llevar a cabo de forma dirigida, indicando cuándo parar de soplar para ver la hoja caer.

Disposición espacial: Todos dispersos por el aula.

 

2)  2) ¡BARRENDEROS EN OTOÑO!

Objetivo específico: Trabajar la actividad disociativa de ambas manos.

Material: Hojas del otoño. 

Intensidad: media.                                          

 Duración: 4 minutos.

Descripción: Aprovechando que tenemos las hojas del otoño en clase, nos vamos a convertir en barrenderos. La profesora irá diciendo “nuestras manos son fregonas” y “nuestras manos son escobas” hasta recoger todas las hojas. 

Reglas: Evitar correr por clase.

Variaciones: Pueden ir en pareja y utilizar para recoger una mano de cada componente de la pareja.

Disposición espacial: En el aula, dispersos por el espacio. 

 

• Parte principal:

 1)    ARDILLAS GEMELAS

Objetivo específico: Explorar y observar a través del juego, las partes de nuestro cuerpo y el de los demás.

Material: canciones, bits de las partes del cuerpo.

Intensidad: Alta.                                        

Duración: 8 min.

Descripción: Los niños y niñas, escuchando canciones del otoño, deberán correr por el patio en una zona delimitada. La profesora, al parar la música, enseñará un bit de inteligencia con una parte del cuerpo.

Los alumnos/as deberán buscar un compañero y juntar esa parte con la del otro.

Reglas: Escuchar atentamente la música y no chocar.

Variaciones: En vez de enseñar un bit, mostrar 2 partes o más.

Disposición espacial: Todos en el patio.

 

2)  2) ¿CÓMO ES MI CUERPO?

Objetivo específico: Trabajar el esquema y la consciencia corporal.

Material: Tiza y papel continuo blanco.

Intensidad: Baja.                                                 

Tiempo: 8 min.

Descripción: Se juntarán por parejas y a cada una de ellas se les entregará una tiza. Por turnos se tumbarán en el suelo y su compañero dibujará el contorno de su cuerpo. Después, se colgarán en el pasillo de la escuela para observar todas las diferencias de nuestros cuerpos.

Reglas: No movernos mientras el compañero dibuja nuestra silueta.

Variaciones: Pueden dibujar en el interior las partes de la cara o ropa.

Disposición espacial: En el gimnasio, cada uno en una zona delimitada.

 

3)   3) SOMOS TRONCOS DE ÁRBOL

Objetivo específico: Potenciar el control postural a través de tensión y relajación.

Material: -

Intensidad: Baja.                                                      

Duración: 8 min.

Descripción: Se crearán grupos de 4 alumnos. Se tumbará uno en el suelo y a la voz de “árbol con brazos duros”, “árbol con piernas duras”, “árbol con un brazo duro”, deberán poner una parte de su cuerpo muy rígida. Los demás compañeros intentarán mover esa parte.

Reglas: No golpear a los compañeros.

Variaciones: Poner rígido todo el cuerpo, los compañeros los harán rodar.

Disposición espacial: Todos separados en el gimnasio.

 

• Vuelta a la calma:

 1)    ¡CUÁNTO PESA EL OTOÑO!

Objetivo específico: Descubrir, a través de juegos, la respiración.

Material: Calabazas, hojas, piñas, castañas.

Intensidad: Baja.                                        

Duración: 5 min.

Descripción: Tumbados en el suelo, la profesora les repartirá de forma aleatoria los elementos otoñales. Deberán ponerlos en su barriga y respirar. Observarán que la barriga aumenta más o menos dependiendo del peso del objeto que tengan. Las respiraciones se realizarán por la boca y por la nariz cuando lo indique la profesora.

Reglas: Respirar por la nariz o la boca cuando lo indique la profesora.

Variaciones: En vez de estar tumbados, pueden hacerlo sentados y  levantar los objetos con los brazos mientras dura la respiración.

Disposición espacial: Todos en un círculo.

 2)    EL OTOÑO SE ESCUCHA

Objetivo específico: Potenciar la concentración y coordinación en los movimientos.

Material: -

Intensidad: Baja.                                           

Duración: 5 min.

Descripción: Se saldrá al patio aprovechando un día que sople viento. Y sentados en el suelo sentiremos la dirección del viento en nuestro cuerpo. La profesora aprovechará para hacer preguntas y hacerles conscientes de en qué partes del cuerpo sienten el aire. Después, moveremos los brazos, como si fueran las ramas de un árbol, al ritmo del viento.

Reglas: Escuchar atentamente todo lo que ocurre a nuestro alrededor.

Variaciones: Rodar por el suelo.

Disposición espacial: En el patio, tumbados por todo el espacio.